为加强学生专业素质教育，促进专业教育教学改革、激发专业人才培养内驱力，建筑工程系多渠道探索专业质量发展的方法和途径，积极开展“第二课堂”建设。9月18日下午在图书馆508教室举办了环艺专业“室内设计职业素养与空间设计能力提升”为主题的第二课堂，由万礼老师主讲，17环艺全体学生参加。

此次拓展课以第一课堂——《空间构成设计》课中学生普遍存在的职业素养认识局限、空间设计能力欠缺、设计思维狭隘等问题为导向，以“全能住宅改造王——宽敞空间的程式设计”学习视频为互动载体展开。课上，万老师结合学习视频用不同于第一课堂的灵活风趣的表达形式重点阐述了三方面：

一是人创造环境，同样环境也影响人，环境设计职业责任重大。环境决定着人们的修养、习惯、意识形态和行为性质等，作为环境设计师应以满足和实现人的内在需求和助其实现美好生活愿景为出发点，以人为本，把解决设计难点的过程当作医生治病救人，让人们在环境中求生活，绽放生命的精彩；二是环境设计不分阶层，每个人都有权在环境中感受到爱与社会的温暖。学习中学生们纷纷感叹，视频中的“伟大设计师”以爱和职业本心为出发点，将一个蜗居改造成散发了两位老人“莫道桑榆晚，为霞尚满天”之情的温暖港湾，让两个孩子拥有了沐浴阳光、编制梦想的小巢，让离异的母亲又有了凤凰涅槃的勇气……作为环境艺术设计的从业者，更应从爱的本心出发，营造家的温暖和社会大爱；三是专业空间设计能力与职业能力素养要偕行相长。课中万老师在空间设计的讲解中穿插了职业能力要求的历练，如设计中如何通过提升洞察能力全面客观获取业主需求信息？解决设计难点的过程中如何提升沟通表达实效，提升从业者的洞察能力和学习能力？设计决策如何上升到满足精神需求等，在互动与启发学生思考的过程中让学生潜移默化的理解职业能力培养与专业技能相助相长的重要性和方法。

本次第二课堂活动是与第一课堂有机结合的一次有效实践，以问题为导向将第一课堂中出现的问题与难点转化为第二课堂的活动视角，以独特新颖、生动、开发的教育教学模式进行延伸、补充和拓展。即时因材施教将课程与专业人才培养需求相结合，以学生喜闻乐见的形式开展多样化、兴趣化的全方位育人，增强了学生学习的新鲜感和体验感，在一定程度上实现了深刻、生动的教育效能。今后会继续围绕“打造高质量发展新引擎，让质量成为发展新动力”的理念，多渠道探索专业质量发展的方法和途径，加强第二课堂建设，积极服务专业发展，增强专业发展的内驱力。（车文静）